Novas Tecnoloxías e profesorado

El Ministerio de Educación y Ciencia español ha entregado recientemente los premios a materiales curriculares diseñados en soporte multimedia correspondientes a la convocatoria de 2003. Los materiales premiados se pueden visualizar en línea y están clasificados por materias, etapas y convocatorias.
Me llama la atención la escacez de materiales para la escuela primaria, y tambien, el formato que ha sido seleccionado, creo que siguen primando el soporte informativo más que el formativo en los materiales. Encuentro mucha información y pocas propuestas que incluyan interactividad, propuestas de enseñanza.
Mas información en
http://www.cnice.mecd.es/programa/2003.htm

Seguimos trabajando con Squeak, Fernando Fraga ha hecho un buen trabajo traduciendolo a gallego. Continuamos con la elaboración de unidades didácticas que permitan encontrar opciones al trabajo en el aula con tecnologías de la información y la comunicación.
Para bajar el programa y ver las opciones en gallego sigue siendo referente

http://www.smallland.org

Nos han aceptado una ponencia sobre la experiencia con el Squeak, en el Coloquio sobre Educacion y TIC en SIMO. Madrid, los días 10-12 de noviembre, espero que resulte interesante y que lo que veamos allí nos retroalimente.
http://www.aulasconsoftware2004.org/

Estamos trabajando con las blogs en la formación inicial del profesorado, utilizándolas como diario de campo de su portfoflio de aprendizaje. Allí los alumnos (futuros maestros) escriben sus experiencias, su análisis del proceso, las limitaciones que ven en este medio...
Es una posibilidad más de trabajar con esta herramienta en el contexto de las clases. Partimos de la idea que éstas reflexiones serviran para comprender un poco más al profesorado y a sus problemas a la hora de enfrentarse con las condiciones que impone el siglo XXI

Sigo con mi preocupación en relación a este punto. Hoy me han hecho un comentario que me ha dejado pensando. ¿es posible que el profesorado utilice a las TICs con una idea de innovación, si parte de una concepción técnica de la enseñanza? Cómo se va a hacer cargo del diseño del proceso, seleccionando contenidos, actividades y materiales adecuados,si está "acostumbrado" a hacer lo que viene en el libro de texto?
Quizás partimos de un profesorado utópico, quizás el que está hoy en las aulas, piensa de otra manera. ¿cómo no sentirse atrapado en esa institución llamada escuela que a muchas veces premia la mediocridad y no la creatividad?
Creo que hoy estoy muy pesimista. Seguimos con la formación