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Balance a dos aos de trabajo del proyecto de Cooperacin de la Universidad de Santiago de Compostela con la Facultad de ciencias de la educacin de la Universidad Nacional de Crdoba.

Untitled from tecnologia educativa on Vimeo.

El proyecto “Universidad en la Sociedad del Conocimiento. Fortalecimiento Institucional de Áreas dedicadas a la Enseñanza con nuevas tecnologías” que financia la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), que tengo el gusto de coordinar,  ha hecho un balance de su actuación en estos dos años con un acto el día 27 de setiembre a la que asistieron  autoridades  y miembros del Área de Tecnología Educativa de la Facultad de Filosofía y Humanidades sw la Universidad Naiconal de Córdoba

El programa se lleva adelante con la idea de incentivar en la UNC en la aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza universitaria. La propuesta desarrolla cuatro grandes líneas de acción: formación (docente y de posgrado), producción de materiales educativos (para la enseñanza universitaria), investigación y desarrollo (cómo modifica las prácticas educativas la inclusión de tecnologías, por ejemplo), y mejora tecnológica (provee infraestructura física para el acceso a la tecnología digital y la conectividad).

El objetivo estratégico del proyecto es mejorar la enseñanza para la inclusión efectiva de la tecnologia en la universidad pública.

“No se trata construir máquinas de enseñar, sino apoyar, fortalecer, enriquecer y acompañar las propuestas de enseñanza que piensan nuestros profesores, porque sabemos que no es posible acceder a los circuitos de producción, distribución y del conocimiento sin incorporar a las tecnologías”, explicó la coordinadora local, Marcela Pachecpo. Y completó: “Fortalecer el vínculo formativo entre docentes, alumnos y conocimiento es una buena estrategia, no sólo para resistir los procesos de mercantilización, sino como una manera de democratizar a la universidad y consolidar su carácter de institución pública e inclusiva”.

El video presentado es una pequeña muestra de lo que se ha hecho en estos años

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04/10/2010 10:54 adriana Enlace permanente. Noticias No hay comentarios. Comentar.

JUTE 2010: 2.0 promesas y realidades

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 En este mes, ademas de ECER en Helsinski estuve en las JUTE en Gandía, con reflexiones sobre el significado de la escuela 2.0 y de la propuesta política que implica. En la mesa redonda que coordiné (participaron Juana Sancho de al U. de Barcelona  y Graciela Esnaola Horacekde la U. 3 de Febrero Argentina), justamente se trabajó Contenidos 2.0, promesas y realidades. Las ponentes trajeron ideas provocadoras para la discusión que se generó y que no tuvo desperdicio.

El interés estaba puesto en analizar qué hay detrás de los sloganes o de las etiquetas que se colocan a las propuestas. Es interesante ver como cada tanto se coloca una etiqueta que nombra un proyecto que transformará a la escuela. Y al poco tiempo descubrimos que el cambio esperado no llega. Indudablemente hace falta mucho más que etiquetas para transformar la educación y conseguir que podamos ser más libres, felices y solidarios. ¿Es la web 2.0 la que nos traerá esas mieles tan esperadas?

Juana Sancho aludió en su presentación a tres ejes para la polémica:

1. La relatividad del lugar de la escuela en el modelo web 2.0, que fundamentalmente nace como un claro modelo de negocio

2- La visión del alumando sobre lo que aprenden con el uso de las tecnologias en las escuelas (de sus investigaciones se resalta que prefieren un enfoque que utilice recursos tradicionales, les parece más confiable y con menos pérdida de tiempo)

3. El lugar  de las politicas en la definición de los cambios y la responsabilidad de los políticos en ello. Frente a cada novedad tecnológica aparece un proyecto que incluye a la escuela. 

Por otro lado Graciela Esnaola provocativamente apuntó hacia la cultura adolescente y a habilidades y recursos con lo digital ¿nativos digitales? El mundo de los videojuegos que desafía a los jóvenes a indagar y avanzar, el avance de la cultura de mediática. Claramente se posiciona en la existencia de dos mundos: el de la escuela y el de afuera. El primero es gris y aburrido y el segundo colorido, musical y con ritmo vertiginoso.

No coinciden en la idea de alumno con la que trabajan y la discusión está servida.

Un eje de la misma ha sido el tema del adentro y afuera de la escuela y la necesidad de que la escuela tiene que incorporar los lenguajes que los niños y adolescentes viven fuera (recurrente en ECER también). Y esto es leído como que hay que usar Facebook (por poner un ejemplo de una herramienta que está en voga). ¿Eso es abrir la escuela al mundo? ¿Qué lugar tendria que tener la escuela en esto? ¿ Se ha reflexionado lo que sifnifica abrir grupos en facebook pidiéndole a los chavales que se incluyan alli e institucionalizando un espacio que es gratuito pero plagado de publicidad?

¿La escuela tiene que imitar al mundo del aprendizaje informal, o crear el propio lenguaje en este contexto social? ¿se trata de utilizar las mismas herramientas o de trabajar sobre ellas  para ayudar a construir el conocimiento critico y creativo necesario que permita y ayude a sobrevivir en el mundo que nos toca vivir? ¿cómo construir puentes entre estos dos mundos? Sobre todo pensemos en una escuela que como institución es el lugar (en muchos sitios del planeta) en donde los niños y adolescentes puede socializar y socializarse y acercarse a las producciones culturales del mundo contemporáneo y en muchos casos significa la unica posibilidad.

Como veis muchas preguntas que apuntan a reflexionar sobre todo si no nos tragamos que esto es la nueva panacea, porque ya estamos grandes para creer en los reyes magos.



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24/09/2010 19:11 adriana Enlace permanente. sin tema Hay 1 comentario.

Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

Hacia ECER10

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Mientras preparo mi presentación para ECER10, se me cruzan muchas lecturas y temas (demasiados). Quizas sea el síndrome de la multitarea pero aqui estoy intentando concentrarme en una cosa pero con las nuevas condiciones (twiter, facebook, blog...) me resulta una tarea casi imposible.

Quizas es bueno y eso me ha permitido ampliar horizonte, pero necesito decantar y tengo en este verano una pila de articulos y libros para leer (algunos ya he leido). El tema es el mismo, el rol de las tecnologias en la educación y el lugar, la forma y las condiciones que adquieren las instituciones educativas en este contexto social, económico y cultural en el que vivimos.

Para la presentación de ECER10 estoy intentando proyectar la investigación que realizamos en escuelas primarias y secundarias acerca de las dificultades y posibilidades que tienen los profesores/as al integrar las TIC con proyectos innovadores. ¿Por qué resulta tan complicado? Mientras profundizo en esto... se me cruzan lecturas de los edupunk y su modelo de universidad anunciando las ventajas de la web sobre la la institución milenaria, Bill Gates apoya la iniciativa... Tengo dudas sobre esto, hay que pensarlo con un poco de calma... El libro de Anya Kamenetz ,que estoy leyendo, tiene tela (a medida que lo lea con mas calma iré comentando). En su ultimo post ella misma se pregunta si TED puede reemplazar a Harvard. ¿No habrá confusión en lo que significa formación? ¿No hay una simplificación de lo que es el proceso de aprendizaje? Entiendo las críticas a la universidad y cómo la formación hoy en día no está ayudando a la formación de las nuevas generaciones de manera crítica y creativa, apoyo la necesidad de transformacion de las estructuras y los procesos, pero no estoy segura que la web y el hágalo usted mismo sea la solución a las preguntas. La formación es mucho mas compleja, requiere de más tiempo y de un proceso que la enriquezca y creo que tiene que ser guiada y estimulada y apoyada. Sobre todo cuando estamos hablando de formación en instituciones públicas a las que acceden sujetos de distintas clases sociales y con diferentes tipos de capital cultural. Resulta que los ejemplos y las ideas que estan brotando por ahi hacen referencia sólo a un tipo de cultura. Para seguir pensando, no lo tengo cerrado...

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18/08/2010 11:19 adriana Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Ser o no ser, las dudas sobre la web 2.0 y el modelo de negocio

Aqui estamos, hace tiempo que mantengo este blog, con altibajos, por momentos pensé que ya habia que decirle adios y cerrarlo definitivamente, pero aqui está, quizas por la nostalgia de los buenos tiempos, cuando aun no teniamos tanta dispersión y sólo mantenía este espacio. Ahora tengo el portafolios de docencia, la plataforma de enseñanza de la universidad, facebook, twitter... too much. Es verdad que en el único sitio en que uno se puede explayar con mas sentido es en la estructura de blog y veo que muchos de mis colegas (algunos son recientes blogueros) continuan manteniendo un sitio como este. Me resisto a usarlo como escaparate de lo que estoy haciendo, como si fuese un espacio de publicidad como el que el propio google anuncia aqui. Sí como un sitio en el que comunico ideas, pensamientos ademas de datos.... Lo cierto es que este modelo de blog, que he usado en su momento tambien para la docencia, no me parece apropiado para ese fin desde hace tiempo. Y eso es porque la reflexión sobre la publiciad que soporta es una cuestion fundamental para pensar cuando lo introducimos en las escuelas. Ya me lo dice el mismo administrador, la unica manera de que blogia se sustente es a traves de publicidad, y los googles adwards no se pueden quitar. Lo mismo pasa con las redes sociales mas populares, y que ya forman parte de nuestra vida cotidiana. Lo cierto es que hace poco a pasado con NING, una de las redes que mas cabida ha tenido en el campo educativo. De repente, se vende y ofrece la continuidad, pero de pago... Interesante reflexión. ¿que hacer? ¿Nos mudamos a otra con las mismas características? ¿Aceptamos el precio y pagamos?

El debate estaba servido y mostró una división de aguas interesante. La mudanza a otra de similares características no hace más que prolongar la agonía, porque a la larga podrá suceder lo mismo. ¿qué sucede con los contenidos? ´¿Quien controla los datos en esos contextos? y sobre todo, qué reflexión se han hecho los usuarios de instituciones públicas que invitan a los alumnos/as a participar en estas cosas, colocando datos personales, y siendo sometidos a publicidad?

No quiero pecar de ingenua, pero como docente pienso que es mi responsabilidad y tengo que saber a donde me meto y a donde invito a participar a mis alumnos.

Este es un proceso que, en principio, me parece interesante para hacer una investigación de mas profundidad.  Invito a reflexionar acerca de la dependencia que estos servidores "gratuitos" pero soportados por la publicidad, han generado en el conjunto de las instituciones educativas (conozco muchos cursos universitarios trabajando con ellas, ademas de escuelas primarias y secundarias).

Claro que esto está apoyado por la dejadez de las administraciones que descansan en instituciones privadas que ofrecen soportes que tendrian que sustentar desde lo público. Porque estos entornos comienzan a ser tan importantes como las aulas y las pizarras e indudablemente poco a poco se está transformando en otra forma de privatizaciòn de la educación, a cambio de publiciadad. Es como si pusiesemos un canal de TV en el aula, constantemente pasando publicidad mientras estamos en clase, podemos poner la tele en silencio, pero las imagenes están ahi....

 

13/08/2010 20:18 adriana Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

XVIII JORNADAS INTERNACIONALES UNIVERSITARIAS DE TECNOLOGA EDUCATIVA. "Didctica de los Contenidos 2.0"

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Se celebran en Gandía, el 9 y 10 de septiembre de 2010 las XVII Jornadas de Tecnologia educativa.

Se dice pronto, pero parece mentira que ya hayan pasado 18 años y esto continua, como algo que no se empecina a terminar. Algo tendrá que engancha porque año tras años nos encontramos alli, para compartir, para descubrir nuevas cosas, para pelearnos un poquito.

Siempre han sido momentos interesantes, con nuevas aportaciones y discusiones que sacan chispas. Cosa que hace bien a los académicos de vez en cuando. Este año le toca a esto de los contenidos 2.0 veremos si esto quiere decir algo o implica algun tipo de cambio ....

Se pueden presentar comunicaciones hasta el dia 15 de junio.

25/05/2010 18:06 adriana Enlace permanente. Noticias No hay comentarios. Comentar.


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