Novas Tecnoloxías e profesorado

La investigación hoy en día, desde mi punto de vista, requiere de investigadores que tengan una actitud frente al conocimiento y su construcción opuesta a la que se "acostumbra" o se desarrolla en la escuela. ¿Cómo ayudar a los investigadores noveles a realizar la ruptura con las formas de conocer habituales? ¿a que no se conformen, que continuen preguntando? ¿Cómo ayudar a comprender que la formación es continua que no hay un punto final con la entrega del proyecto, que todo es proceso? Dificil tarea del formador, imposible diría Freud.

Se ha abierto un debate en el foro de la asignatura Nuevas Tecnologías Aplicadas a la educación, desde mi punto de vista muy interesante. Todo comenzó con una anécdota relacionada con una clase, en la que los niños habían llevado ese juguetito que estaba de moda hace unos años (el tamagochi) y la maestra, decide prohibirlo en clase. Al otro día, con nota de la dirección, también se prohibe que lo lleven a la escuela. La pregunta es ¿qué les parece? ¿qué hubiesen hecho? ¿Es una tecnología que entra en la escuela?
Nunca imaginé que generase tal discusión, porque el curso se ha dividido entre los fundamentalistas que piensan que la escuela no está para juguetitos, y los que se oponen a prohibir (por principio) pero en este caso no saben muy bien qué hacer. De todos modos, la prohición en general y en un principio ha parecido de lo más lógico.
No se les ocurre otra posibilidad, la necesidad de orden y progreso les agobia. Son jóvenes de entre 20 y 22 años, la mayoría y la verdad, estoy asustada. Despues de una semana de discusión en el foro, han surgido algunas ideas, y se ha podido poner un poco de orden en la argumentación, sobre todo, con la premisa de que, si no estan de acuerdo con este tipo de juguetitos en general, o sí estan de acuerdo, pero la escuela no es lugar para eso.No es lugar para ningún tipo de juguetes. De todas formas, no es fácil que cambien la idea de ESCUELA que ya tienen incorporada por sus experiencias previas, las rupturas son dolorosas.