Novas Tecnoloxías e profesorado

Cuando le pregunto a los alumnos de magisterio sobre esta cuestión, la respuesta es de sentido común: no podemos estar al margen de la sociedad en la que vivimos. ¿Esto significa que tenemos que comprar aparatos que están de moda? ¿qué tenemos que comunicarnos por sms porque los adolescentes así lo hacen? Si las TIC entran en la escuela tenemos que pensar muy profundamente acerca de su sentido. Y esta es quizás la trampa en la que nos han metido las medidas políticas, que envían aparatos para "estar dentro de la sociedad de la información" sin tener claro en qué proyecto se integran.

Me explico: si las TIC vienen para apoyar lo que tenemos, sirven como complemento, como un recurso más. Refuerzan aquello vigente, por lo tanto no son ninguna innovación. Ahi tenemos muchas escuelas, con aulas de informática, a donde los alumnos van a realizar algún tipo de ejercicio de refuerzo, utilizando alguno de los programas de práctica y ejercitación que hay circulando por ahi. Están integradas al curriculum, sirven para trabajar contenidos "de otra manera", con los aparatos.

Es decir, las TIC son funcionales al proyecto educativo o curricular en donde se insertan.

El tema es si hemos comprendido "realmente" lo que demanda la sociedad del conocimiento, representada por estos aparatos que cada vez son más pequeños. ¿Qué tipo de formacón? ¿Qué tipo de contenidos? ¿Qué tipo de escuela?

Cuando los profes dicen "tengo que dar contenidos" ¿están pensando en que los alumnos tienen que memorizar datos? para eso sirven bien las TICs, con jueguitos que permiten el refuerzo mecánico y repetitivo casi sin que los alumnos se den cuenta.

¿Esa es la razón por la cual debemos integrar las TIC en el centro?

Si en cambio, se integra en una escuela Freinet, la cosa sería diferente. ¿Con qué nos quedamos?

He estado leyendo el informe sobre la integración de TIC en Andalucía , y la verdad es trabajo que han realizado es arduo, pero no veo que hayan planteado el necesario replanteamiento, revisión, relectura... del proyecto curricular y educativo a la luz de las nuevas condiciones. Esto  como parte de una propuesta  de formación y desarrollo profesional del profesorado integrando las nuevas posibilidades de información y comunicación en las acciones que se dearrollan cotidianamente en las escuelas.

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Cada año el profesorado de tecnología educativa de las universidades españolas se reúnen para discutir, debatir, conversar, analizar, sobre cuestiones relativas a las problemáticas del campo de conocimiento en unas jornadas (abiertas a la comunidad educativa) que casi siempre han sido muy interesantes, además de un momento de grato encuentro entre gente amiga. Este año toca en Santiago de Compostela. Y desde aquí les invito a participar en ellas de alguna manera: en el foro abierto para la ocasión, en las confrerencias, mesas redondas, que se han preparado, en la presentación de comunicaciones mostrando y expresando lo que hacéis y pensais. En fin... en cualquier posibilidad que se les ocurra. Mas información podéis encontrar en la web. http://www.usc.es/congresos/jute2006